THE WORLD IS OPEN--“网络课程设计与教学组织管理”研讨会侧记
“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。”当今，人人可以用微信与同事、同学、亲人朋友交流互动，我们在新浪微博上的一条信息几分钟内就可以被千万人知晓。我们的学习、我们的工作，我们的生活，甚至一举一动，都“被开放”到了众人面前……
世界是开放的 -- THE WORLD IS OPEN
《世界是开放的》，这是美国印第安纳大学教学系统技术系的教授柯蒂斯·J·邦克博士的一本畅销书名，也是2013年4月27日，由国家行政学院、世界银行学院和亚太财经与发展中心共同举办的“网络课程设计与教学组织”专题培训研讨会中，连接上海与印第安纳的精彩纷呈的一次主题分享。
网络技术如何变革教育？
柯蒂斯·J·邦克博士，从曾经的一名注册会计师(CPA)，到当今国际新兴学习技术领域的知名专家，在商业、教育、心理以及技术的交汇处为我们提供了独特的视角。
活力四射的柯蒂斯·J·邦克教授，穿着西服，脚蹬球鞋，坐在远程屏幕前，坐着，蹦着，跳着，摆弄着激励我们的玩具，抛向大洋彼岸的我们，通过丰富多样的技术变革，展示其对学和教的影响，开放教育世界多元、全球化的本质，激发我们探索与收获了构成“WE-ALL-LEARN”这一框架的10项关键趋势：电子图书世界的网络搜索；数字化学习和混合学习；开放源代码和自由软件的可用性；起杠杆作用的资源和开放课件；学习对象库和门户网站；开放信息社群中学习者的参与；电子协作与交互；另类现实学习；移动学习与泛在学习；个性化学习网络。
学习是连通的 -- LEARNING IS CONNECTIONISM
2006年Twitter产生，2009年新浪微薄出现，2008年世界上第一个MOOC登场。社会性媒体在影响教育、在变革学习方式，它对教育的影响和支持分成了清晰的四个层次：社会联系，信息聚合，内容生成，协作学习。
社会性联系，是学习的基石。渠道越来越比内容更重要。如爱因斯坦所说：我们并不需要什么都懂得，更重要的是，我们知道到哪里去寻找。从硅谷、MIT发端的大型网络公开课程（MOOC），掀起了全世界又一轮学习变革的新潮。其中，Udacity,Cousera 和edX三大巨头，奠定了MOOC的基石。
北京师范大学郑勤华分享了E-Learning在中国的应用。E-Learning 培训体系包括建立学习网站和学习平台，整合课程、组织、流程、管理、文化这5个组织学习要素。新的网络教育发展理念与趋势包括了学习环境的普适化，学习模式的实践化，学习活动的微型化和学习过程的社会化。
我们都在学习 -- WE ALL LEARN
2013年4月25日“网络课程设计与教学组织”研讨会开幕式上，亚太财经与发展中心李扣庆主任、世界银行学院E-Institute项目负责人贾师乐与国家行政学院信息技术部副主任夏红分别致开幕词。来自全国34所省级、副省级行政学院相关部门负责人及专业干部，国家行政学院、中国小额信贷机构联席会、亚太财经发展中心、上海国家会计学院等机构相关业务人员共60余人参加了该研讨会。
研讨会期间，上海国家会计学院远程教育部主任秦主任在“E-Learning在行动：中国经验”环节分享介绍上海国家会计学院远程教育网经验，包括受众、目标，课程设计方法，远程教育成果以及远程教育的困惑和挑战等。各地学员与国际专家代表就在线学习服务、组织结构、电子签名管理和市场监管等普遍关注的问题产生热烈探讨和交流。
培训研讨会采取分段式的混合培训模式。与会人员在4月12日至24日第一阶段的培训中，通过网络学习平台在线学习了题为“设计有持续效果的学习活动”的网络课程，并按培训要求完成多媒体课件内容阅读、参与在线讨论并提交案例分析作业。在4月25日至27日第二阶段的面授学习期间，世界银行学院远程培训专家贾师乐女士通过现场讲授、视频会议和组织小组活动、开展经验分享等形式，对与会人员就成人学习理念、学习设计模式、实践模式与学习方法选择、在线学习技术等内容开展专题培训。
通过为期三天的研讨，提高了与会代表对网络课程设计与网络教学组织的系统认知，不仅开阔了的国际视野，也为共同在掌握学习设计基本框架模型和规律的基础上，应用与创新起到了积极的推动作用。
